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关于南平一中开展责任教育的实施意见
 
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:568    更新时间:2015/10/27
 
 

关于南平一中开展责任教育的实施意见

为深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,提高广大学生、教师、家长的文明素养,增强其责任意识,提升其社会责任感和使命感,推动全校精神文明建设,特结合我校实际,制定本实施意见。

一、责任教育的重要意义

责任感是人格的核心特质,是一个人走向成功必不可少的素养。培养提高学生一种认真的责任心,是解决许多问题的教育手段。开展责任教育,增强学生责任感是学校落实育人为本、德育为先、能力为重的根本要求,是抓好基础道德教育,提升全民素质的基础和前提;是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所提出的“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感”的具体举措。推进责任教育是历史的必然,时代的需求,是新时期赋予学校的重大使命。

二、责任教育的主要内容

学生责任教育的内容:“对自己负责,对父母负责,对他人负责,对集体负责,对社会负责,对祖国负责”。

教师责任教育的内容:在教师中通过读书、上课、基本功展示等各种载体开展责任教育活动,增强教师专业情感、专业精神、提高教师师德修养。

家长责任教育的内容:通过学校活动、学生活动,带动影响家长,从而提升家长的文明素养。

三、责任教育的方式和途径

1、利用校本课程、社会实践、团队活动、亲子沟通、入学仪式、成人仪式教育等形式,立足业余党(团)校,结合重大节日、纪念日,结合课堂教学,在不同年级设计不同的活动方案,加强学科渗透,让学生在学习和活动中受到“责任教育”的熏陶。

2、利用当地教育资源,利用开展符合青少年学生身心特点和接受能力的形式多样的活动,生动直观地进行社会主义价值体系教育。

3、结合学生的学习生活和感兴趣的、有触动的事件加以教育引导,一是“重结合”,把党和国家的教育方针与学校教育实际结合起来,把素质教育与责任教育结合起来,把学生成才与健康成长结合起来,创造性地开展工作;二是“重科研”,确立德育研究课题,建立德育校本课程体系,用科研引领学校各项德育工作,形成德育品牌特色;三是“重实践”,以学生社团、社会实践等活动为载体推进责任教育,增强学生的社会责任意感,提升学生践行责任行为的自觉性和能力;四是“重务实”,制定课程纲要,确立评价体系,完善工作方案,坚持把求实效作为责任教育最重要的评价标准,实化措施、实化载体、实化效果;五是“重创新”,不断创新思路理念、方法手段、体制机制,为责任教育开展注入新活力、新动力。

四、责任教育的基本原则

1、整体推进原则。一方面是在学生、教师、各年度各方面的整体推进,在全程、全面、全员上着眼,在策略、方法、目的、内容上着手。另一方面是学校、家庭、社区的整体推进。立足学校,注重协调配合,逐步达成责任教育理念相通、目标相同、内容方法互补、资源共享的育人方式,逐步建立立体的三结合责任教育体系。

2、学科渗透原则。以学科渗透为主渠道,结合学科教学,把握时机,选择恰当的“切入口”,有意识、有计划地渗透责任教育,使学生在潜移默化中增强责任心,提高责任感,树立勇于承担责任的品格。

3、活动发展原则。通过多种途径广泛宣传,营造责任教育的文化氛围,向学生、教师、家长、社会宣传责任教育的意义。开展系列活动,利用专题研讨、案例交流、学术沙龙等活动进行思想引领,形成区域推进责任的良好氛围,为活动的深入开展提供有力的保证。

4、制度导向原则。制订《南平一中推进责任教育的研究与实践课题实施方案》、《南平一中班级管理“一日常规”责任制》、《南平一中创建责任教育特色班级活动方案》等制度,健全完善管理机制,强化监督、评比促动、树立典型、表彰激励,以制度为导向确保课题顺利开展。

5、榜样引领原则。强化责任教育机制,发挥“责任榜样”的示范带动作用,树立教师、学生身边的文明榜样,充分发挥先进典型的示范和辐射作用,推动教育活动的深入开展,形成先进更先进、后进赶先进、先进促后进的共促、共建局面。

五、责任教育预期目标

通过三年的责任教育活动,我校学生的责任意识普遍增强,能将责任意识自觉落实于言行举止中并逐步养成习惯;教师职业倦怠现象有所克服;社区、家长责任素养有所增强;发挥学校在闽北教育中的辐射和示范作用,为推动南平市精神文明建设做出应有贡献。

 

 

 

 

 

附:“责任教育”三级目标管理

一级目标

二级

目标

三级目标

学生行为

教师行为

家长行为

对自己

健康负责

积极锻炼身体;掌握必要的自我保护方法;讲究个人卫生,注意饮食、交通安全;乐观自信、坚强、务实

鼓励学生参加各种体育锻炼;对学生进行自我保护和社会安全教育;注重学生心理健康教育

尽量自己坚持锻炼身体,做好榜样;选一项孩子喜欢的体育活动,每日一练,持之以恒;教育孩子珍爱生命,经常教给孩子在各种情境下自我保护的方法

对自己

生活负责

自己的事情自己做;珍惜时间,不拖拉,独立解决问题,做事专心,有始有终;做错事要勇于承担责任,并及时改正

要求学生做到的,教师自己首先要做到;理解、善待犯错误的学生,引导其反思并想出改正方法;教师要敢于在学生面前承认、纠正自己的过错;培养学生独立分析问题、解决问题的能力

要求孩子做到的,家长首先要做到;要求、鼓励孩子自己的事情要自己做,不包办代替;要求孩子认真做完、做好每一件事,不苛求孩子做事完美,相信孩子能逐渐学会、做好;孩子犯了错误,严肃教育,让他自己承认责任

对自己

学业负责

按时到校,专心听讲;按时、主动完成作业;主动预习、复习,敢于质疑

提高教学水平,激发学习兴趣;承认学生差异,宽容、理解学生;鼓励多项思维、求异思维

创设良好的学习环境;和孩子一起制定作息时间,严格执行;限时完成作业,鼓励孩子独立思考

对同学

负责

打扰别人工作,学习,生活,休息;能看到别人的优点,对别人的帮助要表示感谢

公平对待每个学生,关注希望生;引导学生看到别人的优点,设身处地为别人着想;

经常交流沟通,尊重、理解孩子;了解孩子与伙伴的关系,正确引导;孩子与被人发生矛盾,引导他自己解决矛盾

对老师

负责

尊敬师长,体谅老师的辛劳;虚心接受教导

尊重、理解、信任学生,教育学生尊敬师长;教师之间相互尊重、互相帮助;尊重家长,在家长面前要言行得体

注意调节孩子与老师的关系,教育孩子尊敬师长

对朋友

负责

诚实守信,一诺千金,会换位思考,理解他人,对人宽容、谦让,体谅他人困难,乐于助人

对学生重承诺、守信用;进行诚信教育;开展“学生成长伙伴制”主题教育活动

在孩子面前要行为规范,言行一致;赞扬孩子助人为乐的行为;

承担家庭责任

孝敬父母,能理解父母工作的辛劳;按时回家,外出打招呼;不乱花钱,懂得节约,不想父母提过分要求;主动做力所能及的家务

开展感恩教育;教育学生按时回家,特殊情况及时与家长沟通;教育学生理性消费;通过家校通等媒介,加强与家长联系,及时表扬学生在家的良好表现

让孩子理解自己工作的辛苦和对孩子的关爱;家庭的重大计划,请孩子参与其中;正确对待孩子的要求;给孩子定一个力所能及的家务岗位

对班集体

负责

认同班集体,热爱班集体,关心班集体,珍惜班集体荣誉,为班集体争光;遵守集体纪律,努力完成集体的任务;爱护班级公共财产;维护教室卫生;积极参加责任教育特色班级的创建活动

教师要融入集体,成为集体中的一员;营造良好班风,开展多种形式的活动,增强集体凝聚力;学生违反集体纪律时,要正确引导集体舆论,给学生创造弥补过失的机会,落实“班级管理一日常规”,为每个学生创造承担集体责任的机会

关心孩子在学校、班级的活动;赞扬孩子关心集体的行为;鼓励孩子积极参与集体活动,为同学服务;家长自身也积极参加学校、班级开展的活动,做“热心家长”

对宿舍

集体负责

热爱宿舍全体成员,关心、尊重舍友,不影响舍友休息积极做好内务及卫生保洁,争创文明宿舍爱护宿舍公共财产

教育寄宿生遵守各项规章制度;对违反寄宿生管理条例的学生进行批评教育

教育孩子遵守寄宿生管理条例;克服生活上的种种困难,学会与他人相处

对社区

负责

认同社区,积极参加社区卫生、环保、照顾孤寡老人等实践活动

带领学生参加社区实践活动,了解社区

带领孩子了解社区居委会,参与社区自治,培养公民意识;鼓励孩子参加公益活动

对国家

负责

维护国家尊严,认同国家利益;遵守升旗礼仪;遵守公共秩序,爱护公共设施

时刻渗透“五爱”教育;以身作则,注意发挥表率作用

在公共场合严于律己;引导孩子关心国内、国际大事

对环境

负责

热爱大自然,关注人类生存环境,关爱家园,关爱生态,关爱地球,减少污染

开展校园绿化、美化活动;带领孩子亲近自然,感受自然;开展回收、绿化等环保实践活动

节约资源,保护环境,支持孩子参加环保活动