黄刚老师指出，写作教学并非只是高三的教学任务，我们应从起始年级开始关注学生的写作能力，扎实培训学生由此成句，由句成文的写作能力基础。需要重视句子翻译练习以及善待课本中编选的练习。而且不能忽视写作后的批阅和点评。

    课上也提出：浙江高考听力试题的新动向：听力试题阅读化。从能力考查和试题难度角度而言，听力试题与以往高考试题可谓完全一致。美音主播、生活场景、设题类型皆令学生“似曾相识”。所以黄刚老师建议：可适当增补一点语速稍快、主攻推理判断的听力训练题，或TED演讲、Ellen Show等试听材料以及提升学生学科素养、劳逸结合。务必让学生掌握、牢记英语基本句型：1.主谓结构；2.主系表结构；3.主谓宾结构以及4.主语+双宾语结构。

    最后，黄老师还提出对于学生：滴水穿石打好基础，灵活运用提升能力是必经之路；对于老师：立足细节扎实耕耘，传授思路授人以渔是成功之途。

    通过此次网络学习，各位老师都受益匪浅。