| 要加强教师合作探究，形成研讨氛围，集体备课是一种有效的方式。在备课的过程中，一个人的知识和经验有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度也不够。集体备课可以弥补个人备课的不足，做到取长补短、集思广益。在这个过程中既有利于青年教师的学习和快速成长，也可使有经验的老教师发挥其作用，从根本上提高教学质量。
2019年10月22日（星期二）下午两点，南平一中高二备课组和实习老师们一起进行集体备课。本次备课包括了4个环节。第一个环节是实习老师汇报最近的上课情况，提出在备课及上课的过程中出现的问题和疑惑。第二个环节是指导老师针对实习老师的困惑提出建议和解答，解决了实习老师在实践过程中难以解决的问题。第三个环节是魏琴老师对“基于双重编码理论突破‘染色体数目变异’概念教学难点”进行说课。第四个环节是老师集体进行讨论。
在指导老师的帮助下，通过集体备课的形式，实习老师在实习期间深刻体会到了集体的智慧。这种高效的备课形式，有利于刚进入学校的教师的成长，并且在指导老师的指点下，实习老师对于自身的优缺点有了更加清晰的认识，并且在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。集体备课可谓收获多多，能够显著提高教育教学效果和教师的教学水平。
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