――谈高一班级文化的建设
南平一中 江礼善
一个涌动着生机、活力的班集体，是学生向往的乐园，一个民主、和谐的班级，是学生获得灵气、智慧、友谊的“家”。
高一学生刚到一个新的环境，一个好的“家”让学生让他们对未来充满希望，勤奋上进；积极良好的班级文化是在全体同学、班主任以及课任教师的共同努力下逐渐形成的，它使每一个同学心情愉快，乐观自信，健康成长。成为全面发展的人。
班级文化是班集体逐渐形成的一系列行为方式、制度体系和班级风气，是这个“家”的灵魂。在多年的德育工作中我相当重视高一班级文化建设，利用各种机会为建好这个“家”添砖加瓦。
一、班级文化是时代的呼唤
1、班级文化是学生成长的需要
刚入高一，学生有许多的不适应。我们的学生来自各地，初中时是都是各学校的尖子生，很受到学校老师的关爱和照顾，但感觉到高中后没有象以前一样受到重视，许多同学有失落感。
与初中相比，高中有很大的不同：除了语文、数学、英语外，主要科目加了物理、化学、政治、历史、地理，课程多了；每个科目的内容很多，练习的量也较大，内容多了；要学的东西多，要理解的知识更多，难度大了；学习不适应是整个年级普遍存在的情况。
在新班级中，学生不太敢于发表自己的见解，课堂气氛常常不够活跃，大部分学生比较习惯被动的接受老师的讲授，对主动式学习不太适应，学习不够踏实、学习习惯不好，在学习上往往盲目自信或过分自卑。
我每次在担任高一的班主任时，都非常重视班集体建立、班级文化的建设，常常以此来解决学生的各种实际问题，调动学生的学习的积极性，进而使学生形成良好的品德。实际上，良好的班级文化是一个无形的磁场，影响着学生的思想行为，力量之大，是任何班主任个人不能代替的,这也足以印证了这样一句话：环境造就人。
2、班级文化应切合班级管理的需要
在高一的班级管理中，只依靠规章制度来约束学生往往不能面面俱到，甚至还会遭到他们的抵触。比如，班级里可以规定上课不讲话、作业准时交、不要迟到，不能旷课，在校期间不能玩手机等等，但总有制度规定不到的地方，因为班级管理的细节实在太多，这就会出现制度的“盲点”，那么如何约束这些“盲点”呢？这就要靠班级文化去约束，如果一个班级倡导文明、讲究礼貌，那么即使制度中没有规定自习课进教室不能大声，该班学生自习课期间就会悄悄进教室，否则的话就是不懂礼貌的，会受到文化氛围的遣责，会感到不好意思，这就是文化的管理作用。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
良好的班级文化象一块“磁石”，学生通过班级和谐的心理氛围，良好的人际交往，得到鞭策和鼓舞。加强班级文化建设，努力营造积极，健康向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。校园有了文化，就有了深厚的底蕴，班级有了文化，就有了灵动的精神，青春有了文化，就闪烁着钻石般的光芒。
二、用规章制度加强班级物质文化的建设
1、班级物质文化是基础，优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，它有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力，具有隐性教育功能与教育效果。
苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育，班级文化建设首先要抓好教室的环境净化和美化。
教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。桌椅和劳动工具的摆放、墙面讲台的布置、黑板的利用等要大方、整洁、有序，让走进教室的人感觉到舒适。我常常给学生讲一屋不扫何以扫天下的道理，制订好严格的卫生制度，时时注意培养学生良好的卫生习惯，人人参与检查和监督，给大家一个舒适的学习环境。
2、班级制度的文化建设
高一新生刚进校，班级成立之初，是班集体建设的一个非常好的机会。我在第一时间开展《我爱我班》系列活动，首先要求每一个同学精心准备《向你介绍我》，每个人都要上台做三分钟的自我介绍。同学们有的一展歌喉，有的施展琴棋才艺，而有的上台只会讲几句话，但这却是他们学生时代的第一次登台亮相，我把每一个学生的表现都拍照，然后在sina或yahoo上创建一个相册，做成视频上传到班级群里，既留下了他们美好的回忆，增进了他们的了解，又加深了同学间的交流和感情。
然后组织他们认真学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，与同学们一起逐句逐字制定班级公约及《高一（*）班一日常规》。我和他们约定，班级公约不仅对学生有制约，对班主任也要有制约，班主任犯错也要相应的惩戒。每一位学生都积极参与，大家热情很高，常常要经过几稿，全班才能民主表决形成决议，定稿后还要张榜公示。
对于奖励惩罚条例，我也与同学们一起制定，力争做到公开、公平、公正，在试行一段时间才正式应用，这样，虽然我们出台的规章制度慢了，但大家心齐了，效果良好。
我还和大家一起制定班训、创建《班级日志》、《值日班委日志》；创办了班刊；创办班级群；建立了班级信箱，有一届我在班级还创建《高一（*）班贴吧》，这一本专门供大家提出建议与意见，搭建了师生、生生沟通的平台。还有一届我们唱起了班歌，还在升旗仪式上展现了我们的风采。
班委的竞选也是公开、公平、公正。竞选之前我常常先做好动员，此时大家都认同了要让别人因你的存在而幸福，常常有许多愿意为班级工作的同学报名，首先是班长的两轮竞选，第一轮是海选，选出两个候选人，第二轮是两个候选人的PK，这一轮的竞争常常白热化，最后当选的那一个往往是最真诚的，群众雪亮的眼睛常选中的是最想为大家服务的那个候选人。班委的选举就更有戏剧性了，记得一个候选人在黑板上画了一个惟妙惟肖的小猫被选上了宣传委员（当然她的竞选演说也是诚挚的），一个候选人以一曲高歌在五个文艺委员的竞选者中脱颖而出，实践证明，他们的工作也是很棒的。我每个星期都要开班委团委会，对他们提出了较高的要求，时时检查督促他们的工作。在半期前，我还进行了班委的民意调查，进行了民主测评，对不称职的进行了调换，大家心服口服，班委做事的积极性和自主性也有了大的进步。
三、用主题班会加强班级精神文化建设
1、加强主题班会，培养班级的凝聚力和集体荣誉感
在我多年担任班主任的工作中，在我的高一工作计划中，主题班会《青春三部曲》是必不可少的，它对一个班集体的凝聚力的培养，常常能起到良好的作用。
《青春三部曲》包括（一）、成长
（1）、《我爱我班》系列：包括《向你介绍我》；《我行，我来》。
（2）、诚信在我心中
（3）、超越梦想
（二）、爱情（1）男生、女生（2）被爱，你准备好了吗？
（三）生命（1）感恩之心（2）莫让花季再流泪
我充分利用每周一的班会课时间，每周都有一个主题，进行了爱国主义教育，培养学生如何做人；注重学生社会责任感的培养，关心父母，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，关心我们赖以生存的环境等问题；让学生对某一社会问题进行讨论或者看录像等，教育学生具有民主与法制的观念、有责任感；教育学生对父母、社会满怀感恩之情；在单元考时候进行诚信教育，强调诚信是人之为人的基本特征，人人都需要诚信。还进行了青春期爱情观的教育、生命教育。
这些活动我利用主题班会，主题班会主要是讲座或者学生的表演为主。经过一段时间的教育，学生的行为习惯有了很大好转。班级的正气蔚然成风。
3、参加各项活动以增强学生的参与意识，强化和弘扬班级文化。
在高一，我总是积极鼓动学生参加课外兴趣小组活动，让学生个性特长得到充分的发挥。每一位同学都至少报一项兴趣小组活动、学科竞赛小组和研究性学习小组，培养了学生各方面的能力。在体育节和科技节中，我总是身体力行和同学们奋勇拼搏，所带的班级都在篮球赛、校运会、紫云岗音乐节等学校性比赛中取得优异成绩。
各种形式的课外活动是培养班级凝聚力的主要方式。班级中组织大家参加了篮球比赛及各项活动中，不仅丰富同学的课余活动，更增进同学之间感情。通过组织开展各式内容广泛、形式多样的活动，提高学生思想修养，培养他们各种良好习惯的养成，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。
班集体舆论就是在班集体中占优势的、为多数人所赞同的言论和意见。班级舆论作为班级精神文化的风向标，班集体的舆论是班级成员观念态度的集中体现，是班级深层次的精神文化。班集体的成长离不开健康的班集体舆论。要培养健康的班集体舆论，首先，要培养学生积极的态度，其次，要正确把握集体舆论，善于启发引导，以确保班集体舆论朝着积极、健康的方向发展。第三，要善于利用舆论工具，充分发挥它们的作用。
4、家校联系，积极与家长沟通交流。
家长是孩子一生的老师。一个家庭教育的好坏能影响一个孩子成长的质量。因此，家长只有加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好的环境，才能使自己的孩子健康成长，成为有用之才。在高一，我总是想方设法找时间与家长交流，认真开好每一次的家长会，经常与家长交流教育的体会。努力和家长一起为孩子创造良好的学习环境，一个安静、通风、整洁、卫生的学习场所；要给孩子创造良好的学习气氛，要关心孩子的学习，对孩子的成绩多一些鼓励；提醒家长注重自己的言谈举止，家长是子女做人的镜子，直接影响孩子的一生。让家长抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动等；希望家长能督促子女每次放假在家的学习安排，也及时与子女交谈学习情况和近段的生活情况，不能因为工作忙等原因而疏忽了对子女的教育。
充分运用现代通讯工具及网络，积极联系、沟通家长；有计划、不定时地家访，及时处理问题。例如：每接一个高一班，我都会在第一周的周末与家长约定电话交流，我定下了时间段与不同座号的学生家长交流，第一时间与所有家长联系，了解学生的家庭情况。我还通过QQ、飞信与家长沟通、讨论有关孩子的教育问题，与家长共同分享教育成果，共同提高。我会利用节假日，课余时间与家长交流，并进行家访，我定了家访三原则，一般来说，高一我会走访一半左右的家长，熟悉学生的家庭情况，可以说，每一位学生的家庭地址，我都能够说上来；每一个学生迟到，我都会猜到原因，我和很多家长经常电话沟通，共同促进孩子的全面进步。
四、要持之以恒才能水到渠成
1、要有文化意识，在思想上高度重视
思想是行动的指南，有什么的思想，就有什么的行动。建设班级文化的前提是要求班主任和全班同学要有文化意识，认识到建设班级文化很必要，认识到班级文化的重要作用。思想上重视了，建设一个良好的班级文化就有了共识。认识到并重视文化建设才是班级文化建设的第一步。
2、要循序渐进，持之以恒，打好“持久”战
班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中形成的。高一学生刚入校，他们来自五湖四海，性格各异，生活习惯各不相同，思维方式不一，要在一个集体中学习生活配合很好，短时间内难以办到。学生今天入校，明天或后天这个班级就很有文化，这是不可能的。这就要求文化建设要一步一个脚印，按照由表及里、由外到内循序渐进地进行。一个班级的班风要经过一个学期甚至一个学年才能定型、一个班级的考风要经过数次考试才能显现、一个班级的班风要经过长期的碰撞磨合才能定格。即使班级文化形成了，也需要与时俱进，常抓不懈。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行，要长期坚持下去，要注重落实到位。否则长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。
3、调动每个人积极性，要全员参与
班级文化建设是每个同学的事情。这里的全员包括班主任课任教师和全体同学，班主任一些思想会直接影响班级文化建设。班级文化建设得好，班级学习气氛浓郁，学生学习努力，思维活跃，学习成绩优良，同学间互相帮助，团结协作，就容易形成了热爱祖国，文明礼貌、遵纪守法、团结友爱、奋发向上的良好班风，师生关系就会融洽，班级德、智、体、美、劳等方面就得到全面发展。
班级文化就像春天的阳光，它使每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。良好的班级文化熏陶着学生，让别人因你的存在而幸福，这在以后的生活中，必将潜移默化地影响他们的一生。
