“大单元教学设计与实施策略”主题培训——政治学科培训

   2022年11月29日，南平一中高中政治组组织听取了湖北武汉黄陂一中江传佳老师的《浅析大单元教学设计与实施策略——以必修二第二课，〈我国的社会主义市场经济体制〉为例》。江老师的讲解由两个方面构成，一是“大单元教学”理论概述。分为为什么、是什么，如何推进三个小问题来讲述，二是“大单元教学”学科实践，从具体实践中来讲述。首先是来探寻为什么要进行“大单元教学”，进行“大单元教学”，是落实核心素养的需要。其次是探究什么是“大单元教学”。大单元是指基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系建构的最小的学科教学单位，大单元教学体现在对学科教学单元内容进行的二度开发和整体设计。主要要素有主题、目标、任务、情景、活动、评价。再次是如何进行“大单元教学”系统分析，和整体分析两步走，设计的路径是，单元主题、单元内容、单元学情、单元目标、达成评价、单元实施。随后听取了江老师讲述的黄陂一中课程改革之路，黄陂一中的课改取得了令人瞩目的丰硕成果。同时江老师还重点提出了作业，作业是学生提高的关键，怎么布置，布置什么内容也至关重要。

   大单元教学是落实学科核心素养的需要。基于核心素养的大单元的落地式学习，将是未来教学改革的重要内容。通过本次学习让我对如何进行大单元教学设计有了更深刻地了解。也更感受到教师要做单元教学的有心人，转变教学方式，实现知识的整合，强化知识间的关联性，连接个人生活、学校生活和社会生活，促进深度学习，突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，让政治学科综合性学习有序、有效、真正落到实处。

  总之，听了江老师两个多小时的讲解，使我受益匪浅。