2007年评审中学教师高级职务骨干认定条件

（修订稿）

一、教学业绩。任现职应具备2年以上的教绩：城区初中中考（会考）成绩合格率高出本县(市、区)合格率5个百分点，优秀率不低于本县(市、区)优秀率的150%，农村初中中考（会考）成绩合格率高出本县(市、区)合格率2个百分点，优秀率不低本县(市、区)优秀率；同类校高中高考（会考）取得南平市三等奖以上的教学质量奖励；职业中专高职考试（会考）南平市前五名或专业技术技能考试过关率达85%以上或取得专业等级鉴定达85%。

二、综合素质。任现职以来：由南平市以上教育主管部门评选的学科骨干教师(省、市学科带头人培养对象和参加省级以上骨干教师学习可视同)、南平市级以上的进校优秀教研员、课改先进个人；或教育主管部门评选的县级“名师”、“学科带头人”、“优秀青年教师”、“教坛新秀”、“农村骨干教师”。

三、教学技能。中学任教以来：大循环2次，或小循环3次，或任教以来高三任教累计5年，或任现职累计高三把关2年、初三把关3年；任现职以来抽调南平市级中考、县级毕业会考试卷命题2次；教研员在南平市级讲座2次以上。或任现职以来城区教师参加南平市级教学比赛获三等奖以上者，省级参赛获优秀奖以上者；农村教师参加县级教学比赛获三等奖以上者，南平市级优秀奖以上者（含说课、片段教学、优质课、创造发明奖与课件制作等）。

四、科研水平。任现职以来：承担国家、省、南平市立项课题，通过结题验收并有专题研究成果；或城区教师2篇以上专业论文在CN刊物或省教育厅主管的省级期刊准印证上发表（增刊、特刊与附刊除外）；由南平市教育主管部门和学会组织的年会论文评选3篇获二等奖以上（县级一等奖3篇可视同）或3篇论文在《闽北教育研究》发表；农村教师有3篇在县级年会获二等奖以上。（上述相应等级中可含1篇德育论文）

五、辅导竞赛。任现职以来：城区教师辅导学生参加南平市教育主管部门组织的各学科或专业技能比赛获二等奖以上者，省级三等奖以上者；农村教师辅导学生参加县级教育主管部门组织的各学科比赛获二等奖以上者，南平市级三等奖以上者。

六、综合表彰。任现职以来：获县（市、区）党委、政府或南平市级以上教育行政部门综合表彰（指优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、先进德育工作者、优秀少先队辅导员、优秀共产党员、劳动模范、精神文明积极分子或教育基金会奖励）。

七、有关职务。任现职满2年：正副职校长、书记、工会主席、教导主任、教研室主任、政教主任、办公室主任、团委书记、总务主任（按干部管理权限以任命文件为准）；担任教研组长、年段长、总辅导员；县（市、区）级学会秘书长或市级常务理事以上职务；中学一级、二级、三级达标校(省级初中示范校、省级以上重点职业中专)的备课组长；职业中专教师中属省、市中心教研组成员。或任职期内连续担任班主任5年以上。

八、学历教龄。城区教师获硕士研究生学历或教育硕士学位；农村教师：获本科学历（国民教育系列）或农村连续教龄25年以上。

晋升高一级专业技术职务，骨干条件数量多者评委优先推荐评审。

本方案解释权在南平市教育局职称改革领导小组。

2007年评审中学教师一级职务骨干认定条件

（修订稿）

一、教学业绩。任现职应具备1年以上的教绩：城区初中中考（会考）成绩合格率高出本县(市、区)合格率5个百分点，优秀率不低于本县(市、区)优秀率的150%，农村初中中考（会考）成绩合格率高出本县(市、区)合格率2个百分点，优秀率不低于本县(市、区)优秀率；同类校高中高考（会考）取得南平市三等奖以上的教学质量奖励；职业中专高职考试（会考）南平市前五名或专业技术技能考试过关率达85%以上或取得专业等级鉴定达85%。

二、综合素质。任现职以来：由南平市以上教育主管部门评选的学科骨干教师(省、市学科带头人培养对象和参加省级以上骨干教师学习可视同)、南平市级以上的进校优秀教研员、课改先进个人；或教育主管部门评选的县级“名师”、“学科带头人”、“优秀青年教师”、“教坛新秀”、“农村骨干教师”。

三、教学技能。中学任教以来大循环1次，或小循环2次，或任现职以来累计高三把关2年、初三把关3年；任现职以来抽调南平市级中考、县级毕业会考试卷命题1次；教研员在南平市级讲座2次以上。或任现职以来城区教师参加南平市级教学比赛获三等奖以上者，省级参赛获优秀奖以上者；农村教师参加县级教学比赛获三等奖以上者，南平市级优秀奖以上者（含说课、片段教学、优质课、创造发明奖与课件制作等）。

四、科研水平。任现职以来：承担国家、省、南平市立项课题，通过结题验收并有专题研究成果；或城区教师2篇以上专业论文在CN刊物或省教育厅主管的省级期刊准印证上发表（增刊、特刊与附刊除外，美术、音乐作品视同）；由南平市教育主管部门和学会组织的年会论文评选3篇获三等奖以上（县级一等奖3篇可视同）或3篇论文在《闽北教育研究》发表；农村教师有3篇在县级年会获三等奖以上。（上述相应等级中可含1篇德育论文）

五、辅导竞赛。任现职以来：城区教师辅导学生参加南平市教育主管部门组织的各学科或专业技能比赛获三等奖以上者，省级三等奖以上者；农村教师辅导学生参加县级教育主管部门组织的各学科比赛获三等奖以上者，南平市级三等奖以上者。

六、综合表彰。任现职以来：获县（市、区）党委、政府或南平市级以上教育行政部门综合表彰（指优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、先进德育工作者、优秀少先队辅导员、优秀共产党员、劳动模范、精神文明积极分子或教育基金会奖励）。

七、有关职务。任现职满2年：正副职校长、书记、工会主席、教导主任、教研室主任、政教主任、办公室主任、团委书记、总务主任（按干部管理权限以任命文件为准）；担任教研组长、年段长、总辅导员；县（市、区）级学会理事以上职务；中学一级、二级、三级达标校(省级初中示范校、省级以上重点职业中专)的备课组长；职业中专教师中属省、市中心教研组成员。或任职期内连续担任班主任5年以上。

八、学历教龄。城区教师：获硕士研究生学历或教育硕士学位。农村教师：获本科学历（国民教育系列）或农村连续教龄20年以上。

晋升高一级专业技术职务，骨干条件数量多者评委优先推荐评审。

本方案解释权在南平市教育局职称改革领导小组。

2007年评审小学教师高级职务骨干认定条件

（修订稿）

一、教学业绩。任现职应具备2年以上的教绩：城区小学低年级合格率、优秀率均达95%、85%以上，中年级合格率、优秀率均达90%、60%以上，高年级合格率、优秀率均达85%、50%以上，农村教师合格率、优秀率相应降5个百分点；幼儿园教师年度考核综合评分90分以上。

二、综合素质。任现职以来：由南平市以上教育主管部门评选的学科骨干教师(省、市学科带头人培养对象和参加省级以上骨干教师学习可视同)、南平市级以上的进校优秀教研员、课改先进个人；或教育主管部门评选的县级“名师”、“学科带头人”、“优秀青年教师”、“教坛新秀”“农村骨干教师”。

三、教学技能。任现职以来：在毕业班或一年级任教3年以上；教研员在南平市级讲座2次以上；幼儿园教师任教以来，大、中、小班循环3次以上。或任现职以来城区教师参加南平市级教学比赛获三等奖以上者，省级参赛获优秀奖以上者；农村教师参加县级教学比赛获三等奖以上者，南平市级优秀奖以上者（含说课、片段教学、优质课、创造发明奖与课件制作及幼儿教具制作奖等）。

四、科研水平。任现职以来：承担国家、省、南平市立项课题，通过结题验收并有专题研究成果；或城区教师2篇以上专业论文在CN刊物或省教育厅主管的省级期刊准印证上发表（增刊、特刊与附刊除外）；由南平市教育主管部门和学会组织评选3篇获二等奖以上（县级一等奖3篇可视同）或3篇以上在《闽北教育研究》发表；农村教师（含农村幼儿园）有3篇在县级年会获二等奖以上。（上述相应等级中可含1篇德育论文）

五、辅导竞赛。任现职以来：城区教师辅导学生参加南平市教育主管部门组织的各学科或专业技能比赛获二等奖以上者，省级三等奖以上者；农村教师辅导学生参加县级教育主管部门组织的各学科比赛获二等奖以上者，南平市级三等奖以上者。

六、综合表彰。任现职以来：获县（市、区）党委、政府或南平市级以上教育行政部门综合表彰（指优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、先进德育工作者、优秀少先队辅导员、优秀共产党员、劳动模范、精神文明积极分子或教育基金会奖励）。

七、有关职务。任现职满2年：正副职校长、书记、工会主席、教导主任、教研室主任、德育处主任、办公室主任、总务主任和幼儿园一二层领导（按干部管理权限以任命文件为准）；担任中心校以上的教研组长、年段长、总辅导员；县（市、区）级学会秘书长或南平市级常务理事以上职务；省级示范小学备课组长；省级优质幼儿园备课组长。或任职期内连续担任班主任6年以上。

八、学历教龄。城区教师：获本科以上学历（国民教育系列）。农村教师：获专科学历（国民教育系列）或农村连续教龄25年以上。

晋升高一级专业技术职务，骨干条件数量多者评委优先推荐评审。

本方案解释权在南平市教育局职称改革领导小组。