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案例分析:自卑在作祟
 
作者:校团委    文章来源:本站原创    点击数:3831    更新时间:2017/12/14
 

韦某,男,19岁,一年级机电班学生。学习成绩偏差,无心向学。上课无精打采,经常迟到、早退、旷课,缺交作业。韦某的父亲是煤矿工人,母亲没有固定职业。韦某共有两兄弟,他是老二,小时候受父母宠爱,刚上初中时成绩也不错,但上初三那年由于贪玩,学习成绩直线下降,同学嘲笑他,父母责怪他。,这一年他大哥考了大学。因此,父母说他不争气,没出息。这给韦某造成了很大的心理压力,使他一拿起书就觉得头晕,并逐渐变得抑郁、自卑、厌学,甚至装病逃学。

  案例分析

  韦某原本是个聪明的孩子,初三时不慎交上了不良的朋友,便贪玩起来,不想学习,成绩下降。

  父母对韦某成绩下降,不查明原因,不进行引导,而是简单粗暴地责怪他不争气,使他对自己失去了信心。

  大哥考上了大学,有了榜样,本来对韦某是一种促进,但父母不对他进行激励教育,反而说他读职高没有出息,不成气,比不上大哥。这使韦某感到自己在父母中失宠,一无是处,处处不如大哥,于是逐渐变得抑郁、自卑、厌学。他越厌学,越学不好,成绩越差,成绩越差越厌学,形成了恶性循环,使他完全失去了自信心,最后索性破罐子破摔,逃避学习。

  辅导方法

  1、指导家庭教育

  韦某厌学与家长不正确的态度有很大的关系。通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式,了解韦某在家的近况,与家长共同商量改变韦某厌学行为的办法。委婉地劝说家长抛弃读职高没出息的错误观念,不要给孩子泼冷水,要关心孩子,多与孩子交流、沟通,多给孩子一些鼓励,并配合学校做好教育转变工作。

  韦某大哥在大学就读。建议他通过信函或利用假期回家时,多关心韦某的学习和生活,与他谈理想,谈人生,谈学习的乐趣,交流学习方法,鼓励他树立信心,自强不息。

  2、榜样教育,激发动机。

  引导韦某学习名人治学的事迹,并以其大哥为榜样,用勤能补拙功夫不负有心人等名言来激励他,激发他的求知欲望。引导他正确看待自己的不足,同时要善于发现自己的长处。要求他远离不良朋友,鼓起勇气冲出困境。辅导韦某制定学习计划,经常检查计划实施情况,及时帮助其解决各种困难,使其感觉到学习是一件乐事,而不是一种负担。

  3、创设良好的学习气氛。

  在班上组织结对子、一帮一活动,让成绩较好的同学帮助韦某。同时,纠正班风,消除同学间的幸灾乐祸,嘲笑别人等不良风气,使韦某放下思想包袱,在一个平等和谐,互帮互学的环境中轻松、愉快地学习。

  4、开导认识自身特长,及时鼓励。

  韦某爱好电子制作,在某节电子制作操作课上,他设计的控制电路曾受到老师的称赞。以这类事实来激励韦某,多从自己身上寻找可取之处,并予以发扬,鼓励他做出成绩。对韦某的每一个进步,都进行记录并及时表扬和鼓励,使其看到自己的亮点,从而克服自卑,增强自信,对学习产生兴趣。

  辅导效果

  辅导过程得到了家庭和学校的大力支持和配合,使韦某消除了自卑,他不再厌学了。相反,他对学习产生了兴趣,成绩进步很快,期考总分跃上班上前十名,其中电子技术学科考得了全班最高分。此外,他还积极参加集体活动,乐于助人了。

 
 
 
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