2021年10月18日上午，省普教室在我校江南校区针对“新教材实施存在的问题”开展座谈会。目的在于了解一线教师在新教材使用中存在的问题，推进新课程深入开展。座谈会上，我校一线教师配合省普教室完成“普通高中新课程实施专项视导”教师调查问卷后，省普教室通过提问的方式了解一线教学中存在的问题，我校教师积极参与热烈讨论。座谈会后，地理组由王文君和魏燕平老师分别上了新教材的《气压带和风带的形成》和《大气的垂直分层》两节公开课，课后进行了积极的评课活动，视导专家提出了新教材上的意见和建议，为新教材教学有效性指明了方向，老师们深受启发，总结如下：

一、教材存在的问题 

（1）新教材容量大、内容多。

（2）新教材的结构不利于学生形成系统的地理知识。

二、我们学生遇到的困难

（1）高一学生地理基础知识薄弱。

（2）通过阅读、活动探究和建构起来的知识零碎，不适应注重系统知识考查的考试。

（3）教材中不要求的知识，在作业上还有有关题目。

三、我们教师面临的困惑

（1）内容太多，课时不够，教师不够。

（2）新教材中大量的活动内容如何取舍。

（3）活动与课时的矛盾、过程与结果的矛盾。

（4）课堂教学的有效性问题。

四、视导专家的意见和建议

1.进一步深入钻研课本，从课本的精神实质中把握知识的重点和难点。按照学科知识的内在逻辑，以及构成学科知识完整性的要求把握课本。新课本淡化了学科体系，以学习模块的方式呈现在学生面前。但是学科知识仍然是有体系的。认真研究《教学指导意见》，准确把握教学的深度与广度。

2.针对学生特点，因材施教。

3.积极进行课堂教学改革，努力达成核心素养教学目标

4.加强自身素质提升，形成教学特色

（1）更新知识，拓宽视野。

（2）更新理念，聚集资源。 

（3）更新方法，磨练技能。

5.充分发挥教研组团队作用，加强校本研究

（1）教师个体的实践与反思是实施以校为本教研制度的基础与前提。

（2）教师同伴的交流与合作是实施以校为本教研制度的标志与灵魂。