延平校区历史教研组2021-2022学年期下期教研组工作记录

一、 课题研究研讨

时间：2022年3月17日上午第一、二节课

地点：江南校区8号校会议室

参加人员：延平校区历史教研组

结合我校教学工作整体工作部署，随着课程改革的进行，历史教学工作也应适应新形势的要求，注重学生的自主发展，发挥学生的主体作用，本着这一原则，开展本学期教研活动

高一课题《新高考形势下初高中历史衔接教学方法探索》

此项课题立足于一线教师长期从事的初高中教学实践工作，以学生考试等知识检验为目的的基础上解决新高考改革下初高中历史教学的融合衔接在实际教学中的效果问题。并希望，在整个初中阶段能够更好的为高中阶段的学业性等级考试奠定坚实基础。针对新高考，初高中教材及教学方法的衔接则基本符合高考一、二轮结构复习导向，即模块+通史的形式，所以，更早去夯实高考的基础,将初高中教材、教学方法，甚至将教学上的改革进行衔接，是整个高中阶段历史学习快速提升的一个有效手段。

围绕初高中二位教师的听课情况及说课进行研讨

二、以高考为基本目标，广泛学习课程改革先导区的经验，研究历史高考题型，听取讲座。

2022年3月20日：“2022年南平市新课程、新高考背景下作业设计线上研讨会”

　　结合学校和教研组的各项活动，保证金新的课堂的新课程实施水平。 

高三注意结合各地市的高考动向，与时俱进，把握高考方向，了解最新动态。分析学生成绩和选科方向，群策群力，为新高三做好新高考的备战工作。

    三、常规教学方面，追求高效，贯穿课改思想，渗透德育。 

1．对选历史科学生进行具体的学法指导。要求学生课前要预习，课堂上要把老师讲课的知识结构落实在笔记上或教材上，课后要及时复习，做到“课课清”（背好教材上的基础知识，基础差的学生要背好教材上划好的主干知识），“课课练”（结合练习册的习题，训练自己的非选择题的答题技能，基础差的学生要做好填空题，主观题由教师为学生选做），每个单元都要进行复习和测试，一定要立足教材，引导学生背好教材，在反复的熟练中增强自信。开学初的第一个月，教学速度适度放慢，结合教材知识、小考、听课和训练，重点放在对学生的学法指导上，增强养成性训练。对于个别学生，要针对学生在学法、审题、解题、复习等方面存在的问题，分层次进行辅导。 

2．认真进行集体备课。每一节课前都要进行认真备课，对课标的解读，对难点的理解，对知识结构的建构，课前互相分工合作形成或整合运用历史学科指导性意见，以提高课堂效率统一课后习题和练习册习题的答案，结合集体的智慧，补一己之短。尤其要突出课标的重要性，每课都要认真学习课标，将课标上的每一课的目标落实在教材上，才能明确本课的真正重点是什么。在授课中要注意突出重点、突破难点，一定要详略得当，尽量完成每节课要完成的任务，以统一进度。在教案上要体现课后教学反思，其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。