紫云校区初中英语教研组活动（三）
——培训分享及期中工作部署
为了进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标，使老师们的教育教学理念不断更新，我校初中英语教研组派出两名老师参加9月份的福建省义务教育乡村教师英语培训和福建省初中毕业班英语学科研讨活动。通过听专家讲座、课堂实地听课、参与教研活动以及与同去的老师交流等活动，使参与培训教师的专业素养得到提高。
2022年10月12日我校初中英语教研组开展第三次教研活动，在苏玉玲老师的倡导和组织下，两位外出学习的老师就此行的收获和感悟向组内成员做一个分享和汇报。第一位分享者是参加义教乡村教师英语培训邱育虹老师，邱老师强调此次学习的理论都是以《义务教育课程方案和课程标准》为基础，这也和苏玉玲老师带领教研组成员多次研读课标精神不谋而合。此外，邱老师还分享了南平市进修学院陈丽老师的《新课程背景下初中英语OMO模式》，学习线上线下教学优缺点以及合理开发教材内外资源。福州第七中学石青萍老师《教学评一体化：促英语教学质量的提升》指出教学评一体化的核心是“所评即所学，所评促所教”，这一核心精神体现在石老师在邵武六中的公开课上，利用写作自评表进行学生自评、生生互评、教师评价，落实向课堂要质量。福建教育研究院张宏老师《基于教学评一体化的初中英语复习课学法指导》利用思维导图结合文字图画的形式将整篇文章思路串联起来，引导学生如何学，提升学生思维。福州四中陈惠莉老师《初中英语教学设计及片段教学实践指导(听说课)》提出实施片段教学的有效途径：学习理解⇆应用实践⇆迁移创新。为了更好地展示片段教学的实操性，陈老师给学员们进行现场片段教学展示。福建教育学院林小玲老师深度指导了“阅读圈”的理论学习以及实际运用。阅读圈由6个成员组成，每个成员有各自的角色(Discussion leader, Summarizer, Connector, Word master, Passage person, Culture collector)和任务。福建教育学院乐园老师则就自己的教学带班经历传授了一些经验，从早读学唱英文歌看英文视频、诗歌写作、英语趣配音、制作简报等活动，极大地开发了学生的潜力。福建教育学院蔡银环老师则指导了从课例到论文的写作投稿。
接着分享的是参加初中毕业班英语学科研讨活动的张丽娟老师，张老师提到林玉琴老师做了题为《突破学科关键能力，培养学生核心素养——基于2022年中考数据分析》的专题讲座，分析了试题的命题思路和考查要求，并根据详实的实测数据解构考生的失分原因，提出突破学科关键能力，培养学生核心素养的路径。随后，参训人员观看了义务教育课程标准修订组组长王蔷教授题为《聚焦核心素养，凸显学科育人——<义务教育英语课程标准（2022年版）>解读》的视频讲座。王教授从课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、学业质量以及课程实施六个方面进行了专业、深度的解读。安溪县教师进修学校苏淑娜老师主讲了题为《初中英语前置性作业设计及实践》的讲座。她分享了前置性作业设计及策略的研究，指导参训教师如何设计前置性作业，如何将前置性作业与课堂教学衔接，如何进行评价内容设计等。
两位分享的老师都表示此次外出培训时间安排紧凑，累并快乐着，收获满满。苏玉玲老师也鼓励组内年轻教师要多参与历练，也倡导外出学习的老师能把新的教学理念带回来一起学习推广。分享会后，苏老师强调要尽快落实校本作业，在统一模版的基础上，合理分工，切切实实把校本作业做好。对于即将来临的期中考，苏老师要求落实两校区各自的命题和审卷人员，强调确保命卷质量，有条不紊地推进学期教学复习工作。
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