2022年11月22日上午在南平一中江南校区机房开展了本学期通用技术与心理健康教育学科培青教师微课制作技能赛。参加本次比赛的有戴怡洁、吕一榕、张荣彩三位老师，担任本次技能赛的评委有刘建圆、许仕英、姜华、陈建丽、陈舒洁五位老师。

三位参赛教师根据各自教研员给的课题，结合自己对本课题的理解制作出微课。三位培青教师都对自己的微课制作讲解了其设计的切入点，以及知识建构步骤等。其中，戴怡洁老师通过向学生罗列生活中常见的典型事例的教学方式，引导学生用经验常识理解并掌握不同技术试验的特征，并在讲授完知识点后针对性地通过比较不同测试手机防水性能的活动来讲解模拟试验、强化试验，以及破坏试验的异同，形象生动、便于理解。

吕一榕老师则是以高一学生即将面临的分科抉择作为切入口与大学的专业、步入社会的职业，结合马洛斯的需要层次理论，向学生展现了职业生涯规划并非遥不可及，引导学生可以通过进行测试和问卷调查等方式客观认知自己的能力、兴趣、个性和价值观，方便自己建立清晰的职业规划。最后吕一榕老师还讲解到了心理上的正反馈和负反馈效应，学生可以实现从心理层面上强化自身积极学习达到正向循环效果，语言轻柔和缓，十分有感染力。

而张荣彩老师则是通过导入家喻户晓的《甄嬛传》，通过介绍甄嬛的人生经历来辅助讲解舒伯的生涯彩虹图，充分引起学生为看懂生涯彩虹图而理解子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者的角色和成长、探索、建立、维持、退出阶段的具体知识点内容，生动有趣之余足显专业素养。

评委组老师针对三位老师的微课进行了深入、客观的现场评价，并提出了许多中肯的意见与建议，比如三位老师微课制作都缺少了字幕或旁白进行辅助讲解，以及微课视频的封面与结尾都缺少版权意识，没有写上教材、学校、姓名等相关信息。其中戴怡洁老师的课堂小测部分缺少学生的反馈，可以考虑增加二维码收集学生的作答情况；吕一榕老师的微课画面较为单调，加上授课内容比较深奥建议添加一些生动易懂的动画效果在维持学生注意力的同时辅助学生理解；张荣彩老师的课程标题不够开门见山，时间长度没有把控好，学生容易懈怠走神。

此次培育教师技能赛为青年教师提供了相互学习和提高的平台和锻炼信息化教学能力的机会，领会了微课制作的要点，对不断提高教师教书育人水平大有裨益。