核心素养导向下“以学为中心”的生态课堂

——记南平一中初中语文市级公开课活动

           2023年5月16日上午，在市教科院组织下，南平一中组织了以“核心素养导向下‘以学为中心’的生态课堂”为主题的教育教学市级开放周活动。南平一中延平校区初中语文教研组联合尤溪五中、南平九中、闽宁中学及云谷校区初中语文教研组，着力于打造启思导学的生态课堂，意在教方法、思想，让学生亲生经历、体验和感悟的生态课堂，成果纷呈。

首堂吴琪敏老师的《抓住细节》写作课，以学生军训的图文为情境教学富有亲切感和代入感，以学生为主体，关注预设与生成的平衡，促进可持续发展，教学设计守正创新。

从谈话导入，吸引学生兴趣，意在让学生更快地进入课堂状态。接着展示目标，明确概念，让学生更透彻地理解细节描写的概念，为之后的抓住细节修改润色打下基础。之后，通过病文点评，明确不足让学生知晓病文不足，知晓细节描写的作用。最后通过学习经典，见贤思齐这个环节，在学中练，在练中学，将抓住细节在心中扎根，茁壮成长。

次堂尤溪五中廖玉仙老师的《一颗小桃树》设置了三个主问题。以问题为导向，在问题解决中落实核心素养；环环相扣，留足时间，既读又品，创建和谐、灵动、生命化，以人的发展为本。

此外，廖老师的课堂拓展延伸，不仅将学过的《紫藤萝瀑布》与本文进行写法上的比较，课堂稍作点拨，课后深入思考并写作。更让人眼前一亮的是，一段励志演讲视频，给了学生们如何面对磨难的人生启示。本节语文课颇具“语文味”，不是纯粹的语文知识，也不是一味地说教， 而是强调以人为本，由文到人，引导学生形成正确人生观。

尾堂南平九中陈晓敏老师别开生面的“1+x”群文阅读《品至味“嘉肴”，探为学之道》，引导学生探寻劝说技巧。注意整体化单元设计和思想的渗透，遵循学生的认知规律、教学规律。

首先以问题导向为切入点，明确了本文的论证思路；接着以三篇古文的劝学对象、方式和主张为基础，揭秘如何有效的劝说。最后引导同学们选择一句话表达自己的观点，鼓励学生以小组汇报展示，启发引导学生在思考、表达中产生精彩的生成。

     最后由初中语文教研组长叶美枝老师组织了线上线下评课环节，在场老师择善而思进，例如吴琪敏老师还做了设计的反思，认为自己的课堂给予学生修改润色的时间不足。

闽宁中学王瑞珍组长组织各位老师在线分享听课体会及意见（部分照片见下）。

南平一中一校四区，但共同教研一直是我们的坚持，云谷校区初中语文组长张秀珍老师组织老师们参与评课（部分照片见下）

别开生面的教研体现教育人的初心：各抒己见是智慧的碰撞，博采众长是教研的初衷。