本次教研活动主要有2个议程。

1.观看实验说课视频——《二氧化碳性质实验的创新设计》

该实验选自人教版九年级上册第六单元，该教师从①实验教学分析②实验目标和重难点③实验设计思路④实验教学过程⑤实验评价与反思五个方面阐述了本节课的设计，体现了系统化、可视化、多用化、绿色化的创新点。

2. 评课

方碧英：九年级学生有强烈的好奇心、思维活跃，具有基础的实验操作能力，通过小组合作、动手实验并改进实验装置培养创新意识和综合实验能力。通过实验探究，认识二氧化碳的物理性质和化学性质。利用针筒装置，使二氧化碳的性质可视化、一体化。

潘雨琪：用一体化装置系统地对二氧化碳的性质进行探究简化了实验流程，有效整合提高实验效率；针筒注射器的使用有效解决了实验装置气密性不良好的问题，还能节约药品，节省空间，体现绿色化学的理念。

陈庆燕：使用针筒注射器，不仅可以定性分析还能进行定量分析，但微型装置适用于学生小组实验，但若教师利用该装置进行演示实验，不易于学生观察实验现象。微型实验常应用于有毒有害气体的可视化探究，二氧化碳无毒是否有更直观的改进装置。

组内教师参与讨论的积极性很高，本次教研也是组内老师对实验教学探索创新的一次学习机会，我们应该培养学生创新精神和增强学生实践能力作为我们的教学目标。由此需要教师具备灵活掌握实验教学、实验设计的能力，以及对原有实验进行改进和创新的能力，才能在教学中更好的培养学生的创造性思维和发散性思维以及动手能力，从而提升学生核心素养，提高教学实效性。