南平一中武夷校区英语组 | 观摩指导助提升 交流研讨促成长

     2023年2月15日下午南平市教育科学研究院高中英语教研员、正高级教师、市名师吴庆玲老师和市名师林洁梅老师、市教研员吴凤蓉老师和谢玉超老师来南平一中武夷校区高中英语组进行教学视导。教研员们分别观摩了我校高中英语组郭超老师、王明芳老师、徐安琪老师、陈媛芳老师和危梓菁老师的练习讲评课，给予授课教师充分的肯定和表扬，并针对课例提出相关建议。

  高三英语备课组郭超老师以本次周测卷河北省石家庄市2022届高中毕业班教学质量检测（一）的应用文为例开展习作讲评课，习作内容是关于向外国友人介绍活动目的、烹饪课程内容及其收获与感悟。本节课郭老师针对学情，融合信息技术和板书，展示并总结不同层次学生习作的优缺点，引导学生从宏观结构和微观角度，同时依据应用文写作之九C原则开展评价学习任务，从而帮助学生发现、改进习作中的不足。通过设计关联活动和适时引导，郭老师让学生在合作探究烹饪课程内容及其收获中发散思维，拓宽思路，丰富细节，同时训练学生口语表达能力，增强学生跨文化交际意识和树立本土文化自信，巧妙地将英语学科核心素养渗透在高三英语应用文讲评课中，具有良好的示范性。

  高三英语备课组王明芳老师认为好的语言离不开正确的审题和构思，很多同学在英语应用文写作这个环节上容易出问题，没有仔细审题，就开始盲目写作，很容易写偏题。王老师在本节课利用周测卷应用文开展讲评课，主要聚焦于“应用文写作如何审题立意+把握要点正确拓展”。首先，借助思维导图，构建应用文写作的多重维度，帮助学生在有限的时间考场上心中有纲，脑中有路，以思维导图为引领，快速理清写作思路。其次，仔细审题，关注要点呈现，合理建构。提醒学生要点展开要紧扣主题，要点之间要逻辑关联。最后，详实地点评了学生习作中的审题得失。问题来源于学生，又让学生成为课堂教学的主体。观察、反馈与修正习作中的问题，从而有效提升学生的思辨能力。

  高二英语备课组徐安琪老师的授课内容是常规读后续写讲评课的第二课时，主要针对学生在上学期期末考试读后续写题块的讲评。在第一课时的讲评课中，徐老师已经分析文章结构及写作要点。本节课徐安琪老师带领大家从故事开始、发展、高潮、结尾、升华的顺序梳理文章主要线索和人物情绪，并引导学生分段罗列段落要点。根据学生的试卷情况来看，学生在词汇、句法方面还是存在问题，所以本节课徐安琪老师加入了“能言会说”的读后续写微技能，通过引导学生体会“不同动词的说+情绪/副词/嗓音/神态/动作”的句式，来学习读后续写的微技能。后由同学根据评分标准互评考场作文并上台展示，使同学们发现改正他人缺点并学习鉴赏他人优点，以此达到“教学评一体化”的目的。

  高一英语备课组陈媛芳老师的授课内容是作业讲评和必修二unit4单词讲解。作业讲评侧重阅读和语法填空两块题型。在该环节，陈老师帮助学生归纳各类阅读题及语法填空的解题技巧，授之以渔。在单词讲解环节，陈老师采用ppt与板书结合讲解重点单词，包括一词多义、派生词及其高频词组搭配，整堂课节奏明快，师生互动良好，教学效度高。

  高一英语备课组危梓菁老师的授课内容是作业讲评及必修二第4单元单词讲解。首先针对学生反馈的易错题进行讲评。在完形填空中，学生普遍对具体语境把握不准，导致理解偏离了语境，危老师引导学生理解故事背景，通过前后文的线索进行解题。在讲评阅读说明文时，以“The Brain's Special Skill”这篇文章为例，引导学生用思维导图对说明文的结构进行分析，从而把握文章主旨大意。后半节课讲解了必修二第4单元的新词汇，对重点词汇进行了词性拓展，相关短语的补充，并依据新课标理念，引导学生在语境中理解和运用单词，达到预设的教学目的。

  听课结束后，市名师吴庆玲老师和教研员吴凤蓉老师、谢玉超老师与南平一中武夷校区高三英语备课组老师们展开研讨。吴庆玲老师肯定了授课老师们各具特色的教学风格，表扬授课教师们针对各班学情设计了紧扣新课标理念的教学活动，实现高效课堂。吴老师认为郭超老师的教学论文《例谈高考英语应用文写作之"九C"原则》较系统地说明了应用文写作的策略和方法，并提出几点建议，之后将该篇论文转发至南平市高一至高三英语教师微信交流群供大家参考借鉴，同时希望校区们的老师继续发挥引领示范作用，将新课标的理念做深做透。

  市名师林洁梅老师和教研组长、高三英语组备课组长郭超老师参与了高一英语组集备研讨。高一英语组备课组长陈媛芳老师和大家商讨了南平一中武夷校区高中部英语戏剧节准备工作及班级任务分工，同时针对上学期期末质量检测反馈的学生听力短板，安排了每周英语听力任务，加强对学生英语精听训练。洁梅老师肯定了高一备课组在过去一学期的通力工作，并给予了建设性的意见。她强调在平时的教学活动中英语教师应重视设计基于英语学习活动观的教学活动，从而调动学生高阶思维，增加学生口语练习的机会，激发学生学习英语的兴趣；同时加强对学生英语文化素养的培养，多读地道英语语篇，以提高学生的英语整体素质。

  本次教学视导和交流，市高中英语教研员们为我校区高中英语组后续的教学活动开展提供了宝贵的意见，组内教师收获颇丰。感谢南平市高中英语教研员们不辞辛劳定期为我校传经送宝，让我们期待下一次的交流和成长。

撰         稿：郭    超

初审初校：郭    超

复审复校：包文涛

终审终校：伍    强