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[图文]乐研乐享 聚力成长|2023年省英语教研组长班第二阶段研修在南平一中武夷校区顺利举行
 
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:314    更新时间:2024/1/24
 

乐研乐享 聚力成长2023年省英语教研组长班第二阶段研修在南平一中武夷校区顺利举行


      20231120日来自福建省各地共16位教研组长和骨干教师在福建教育学院乐园老师、黄廷博士和刘源好老师的带领下,来到了南平一中武夷校区,开启福建省高中骨干教师“三新”能力提升培训(教研组长班)第二阶段的研修学习。  


   上午第一节为危梓菁老师带来的人教版(2019)选必一Unit 4 Body Language: Reading and Thinking 第一课时。该板块的活动主题是“理解肢体语言”,主要从文化异同的角度解读肢体语言。本课的重难点在于引导学生掌握说明文的篇章结构和语言特点;引导学生结合自身经历和所处的文化背景批判地看待肢体语言,并学会尊重和包容与自己所处地域不同的文化现象。该课的亮点在于:①课前导入生活化。通过学生参演的视频,展现不同国家打招呼的经典肢体语言,激发学生的兴趣和阅读热情。②课中活动可视化。有条理地引导学生一步步从语篇结构开始挖掘文本的潜在信息和深层信息。在充分利用课后练习的同时,增加与本国文化相联系的思维活动,让学生讨论同样的肢体语言在中国文化中的意义是什么,形成可视化的对比。③课后活动情境化。利用AI设置情境,技术赋能课堂,让学生代入式利用课堂所学知识,以“interview”和“act”的互补方式向外国人介绍中国的肢体语言和使用情境。本堂课顺利地完成了教学目标,学生参与积极,产出丰富,是一堂精彩的阅读课。


   上午第二节为林楚楚老师带来的人教版(2019)必修二Unit 4 History and Traditions: Discovering Useful Structures。该节语法课的内容为过去分词作定语与宾语补足语。教学重难点为帮助学生辨认和总结过去分词的形式、意义、功能和使用;引导学生在真实的语境中使用过去分词。本堂课的亮点是:①语境特色化。以南平历史文化为主题,依次介绍了地理位置、风景、美食、名人与风俗等等,极大地引发了学生的学习热情和兴趣。②探索系统化。基于课标提倡的学习活动观以及三维语法教学法,做到意义、形式和使用的统一。林老师利用多样的活动,一步步带领学生感知、分析、归纳、使用过去分词,夯实学生的语法基础。③作业传媒化。布置学生课后拍摄video,介绍学生自己的家乡特色,使用课堂所学的过去分词,达到直观生动的宣传和分享效果。本堂课落实教学评一体化,活动层层递进,是一堂具有借鉴意义的语法课。

 

   在评课议课环节,南平一中武夷校区高中英语教研组老师们以年级为单位,从不同的维度、层次对两堂课进行点评与研讨。各个年级备课组都对两位开课教师予以充分的肯定,同时提出了各自的思考。随后,教研组长郭超老师总结发言。郭老师指出:要深入研读语篇,把握语篇核心内容,挖掘语篇育人价值;要落实教学评一体化,评价主体多元化,评价方式多样化;要善用信息技术,拓宽学习和语言应用渠道等。


   在上午的最后一环节,研修班的学员老师们四人一组,对两节课的亮点及有待改进之处展开了热烈的讨论,提出了十分中肯的建议,如:要立足于语篇如何谋篇布局,深入分析作者的写作手法;在语法规则总结环节,多让学生自主合作探究,感知发现并分析归纳。项目负责人、省英语学科教学带头人乐园老师还针对教学设计提出建设性的意见,令与会教师受益匪浅。

​   下午精彩继续。在第一环节,郭超老师向我们分享了本校特色校本活动——高中英语戏剧比赛。郭老师从赛前、赛中、赛后三个阶段向与会教师们详细介绍了高中英语戏剧比赛这一校本课程。郭老师指出:赛前需研读和改编剧本,分配角色和任务,台词修炼,动作排练等。赛中需要技术支持、后勤保障、演员就位、评选各类奖项等。赛后,鼓励孩子们撰写参演体会、教研组备份资料、学校进行官方宣传,并积极开展校际交流。在系统的介绍之后,郭老师向我们展示了一些精彩的戏剧比赛片段,给与会老师留下深刻的印象。分享结束后,黄廷博士用“科学周密,反思精进,热忱执着”这十二个字对南平一中的英文戏剧校本活动予以高度评价。


   随后,郭超老师给我们带来一场题为《如何开展提升语篇教学有效性的学习评价》的精彩讲座,从何为语篇问题的探讨出发,详细阐述语篇问题的解决方案和实施过程,介绍了语篇教学活动开展的原则,即:学习评价指向性、单元课时关联性、学习活动层次性、评价主体多元化、评价方式多样性、评价角度多维化、主题意义批判性、作业设计丰富性等。郭超老师还向大家呈现本校丰富的语篇教学实践案例和教学实践成果,让与会教师震撼之余,收益颇多。大家纷纷表示,在新课程实施过程中要拥抱课标,利用思维导图和现代信息技术实现信息的结构化和思维的可视化,深入研究文本,多角度挖掘文本的主题,实现英语学科育人价值。


   最后,本次研修班项目负责人乐园老师作活动总结,高度肯定了南平一中武夷校区高中英语教研组安排的各项教研学习活动,并鼓励参加本次骨干教师培训的教研组长们,以问导学,以惑促学,针对教学中碰到的一些困惑进行互动研讨,分享各自的做法。


   知之愈明,则行之愈笃。此次研修活动让参会老师们对新课程改革下的英语教学有了更多的思考,为今后的教育教学提供了新思路与新目标,让人身在凛冬,如沐春风。  


 

 

撰  稿|李 沁 周雪梅 邱晓倩

 

文字编辑|吴 婧

 

初审初校|郭 超 吴志清

 

复审复校|范成忠

 

终审终校|陈祥龙

 

 

 

 
 
 
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