南平一中吴丹老师和尤溪五中张少燕老师进行了《醇》的同课异构。吴丹老师的课堂通过创设问题情境，联系生活实际，激发学习兴趣和启发心智，让学生主动参与，提高课堂效率。尤溪五中张少燕老师基于学科理解和思维进阶，注重发展学生高阶思维，聚焦学科核心价值，让素养成为解决问题的主体。

     永宁二中的老师通过腾讯会议观看了两位老师的公开课，并对两位老师的课给予了很高的评价。

    课后，大家一起评课：两位老师在教学中通过对知识的学习与总结，达到将知识规律内化与培养学科意识和精神的目的。对醇的学习能为学习其他有机物打下基础，同时也为学生学习其他知识提供了学习方法。从方法论层面帮助学生建立学习化学的思维方法，从实践层面教会学生“知识结构化”的 策略，从学科价值和社会价值层面帮助学生理解化学的价值．通过对醇知识的本源性认识和结构化认识，建立了 研究醇性质的问题路径，通过对化学学科中包含的独特的思维方法的 理解，建立了研究有机物质变化的认识思路；通过对醇用途的学习

，找到了知识的社会应用价值．