2024年9月19日，南平一中武夷校区化学组在高三8班召开本学期第二次教研组会议，南平市教科院的沈少波老师一起参加了教研。
本次教研活动主要有2个议程。
一、确定教研内容
1.参加市里组织的线上教研
2.校内教研
①教研主题
本学年将依托指课网开展“大单元教学设计”培训，在学期末以备课组为单位提交作品并在组内进行分享和展示。希望能在一年后形成各种相关成果，如课题、教学设计、讲座和公开课等。
②培青
三位培青老师在指导老师的指导下认真准备并在教研时间开设汇报公开课和参加培青技能赛。
二、肖雪红老师开设公开课
肖老师依据通过对新课标的研读，对2024年全国高考试题的研究以及对本校高三学生学情的分析，设计了本节课。
本节课分为三个环节。环节一：体验高考物质分离提纯——结晶，通过一道高考题，让学生了解结晶这个知识点的考查形式并自查，发现自己的薄弱点。环节二：建立结晶思维模型，本环节包含三个任务：任务一：建立多溶液中结晶法获取晶体的一般流程，让学生明确获取晶体的流程；任务二：掌握结晶的原理，通过改变温度和改变溶剂影响物质的溶解性，同时总结出结晶的思维模型。任务三：掌握结晶的基本操作，蒸发结晶法和降温结晶法。环节三：运用思维模型解决问题，通过练习进一步巩固思维模型，让学生学会应用模型，抓住物质的性质决定物质结晶方法的选择。
本节课属于高三一轮复习课，课堂内容详实，讲解细致到位，做到了落实基础知识、基础实验操作，注重渗透规范答题思想，提升学生获取、分析信息能力及实验能力的同时，发展了学生证据推理和模型认知素养。
   
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