高三年段是学校工作的重点，为了我校2015年高考再创辉煌，特制定高三年段工作计划：

一、加强年段建设，树立三种意识。

　　高三年段工作目标高、难度大，全体高三教师进一步加强团结，统一认识，树立三种意识：一是树立强烈的责任意识和忧患意识，将高三的成就与学校的发展、个人的发展紧密相连;二是加强规则意识和过程意识，大家要全身心投入，通过精细化的过程达到强化、优化教学目的;三是精益求精意识，不放弃不抛弃，努力提高教育教学能力，工作中要多思、多学、多请教。

二、加强集体备课，做到精、细、实。

　　强化群体意识，发扬团结协作精神，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益。每周按学校要求做好集体备课工作。教师要严格执行制定的教学计划，保证教学进度的严肃性，备课组要明确二、三轮复习的常规要求。复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透，主要突出重点，抓住关键，突破难点，精讲精练。继续以学案教学为主，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地做好二、三轮复习工作。

三、加强班集体建设，做实四项工作。

1、强化班级常规管理。高三班主任更应抓实常规，包括行为规范、两操、早读、辅导课、晚自习等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况、安全教育等。班主任既要抓常规管理，也要抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。

2、形成良好的学习风气。提高学生的学业成绩关键在于调动学生的积极因素，加强班集体建设的目的是营造良好的学习氛围，使学生能全身心投入到文化知识的学习。主要措施是：由过去的班级管理上升到有计划有目的的班集体建设。各个班级，第一步形成团结的任课教师队伍;第二步严肃学生纪律并规范各种行为;第三步形成良好的学风;第四步指导学生掌握正确的学习方法;最后形成良好的班级文化。

3、做好学生个体的目标管理。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标以及计划和措施。引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理辅导工作，关心“边缘生”，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

4、利用好班会课。班会课是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观察，积极研究对策，从“实、细、新、情”处入手，精心备课，激发学生斗志。充分发挥班级学生骨干的作用，加强空白点的管理，及时发现问题，及时解决。

四、加强二轮、三轮复习教学研究，要求高三教师注重四个方面。

1、要求各学科组注重目标意识，精心制定教学计划。

认真研究、总结上几届高三的成功点，研究课标、考纲和近几年高考试题（尤其是福建省自主命题），不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。

2、要就教师注重课堂教学研究，备课充分细致。

高三二、三轮复习不能再是简单的重复，而应侧重于解决问题。注重发现学生存在的问题并寻求问题产生的根源，在深入了解学生所掌握知识的情况、能力水平下，根据考试说明、教材要求，结合学生实际按步骤、分层次地从知识、能力、运用、拓展等方面循序渐进，使学生达到应有的水平。

3、要求教师注重学法指导，优化习题、试题的质量。

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍;同时还要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝搞题海战术。

4、要求高三教师注重教学反馈，强化教学的有效性。

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实际出发，及时批改作业、试卷，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。

五、加强课堂管理，注重基础，提高课堂教学效益。

高三下学期的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，要抓住高考中的80%。在基础知识的教学上多下功夫，这是我们能否成功的关键。要防止复习偏深、偏难的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。 狠抓课堂教学的优化，向45分钟要质量，强化课内掌握积累。优化课堂，把握重点，讲清难点，突出考点。科学合理安排好教学、辅导和学生自习时间。做到每课必练，每章必考，每练必批，每错必纠，每考必评。教会学生学习，培养学生预习、复习、每日清、每周小结、测试后反思的良好习惯。指导学生学好课本、打好基础。班主任指导学生写好阶段学习总结，指导学生建好错题集，并定期予以解决。

六、加强新课程、新高考的研究。

本届高三是处于高考改革转折点上的一届高三，我们既要密切关注高考新的动向，同时要深入研究“考纲”、“高考试卷”及教材。高考的新模式和新课程，充满着困惑，但是也充满着机遇，谁的安排正确，谁的教学得当，谁就将获得成功。各学科研究高考侧重于找共性、找差别、找新意、找趋势。研究各种信息，学习名校经验，不断探索，不断提高。

七、注重学生心理疏导，做好帮扶工作。

结合高三下学期高三学生普遍心理压力大，心理波动大的特点，全年级动员，全体班主任动员，全体高三年段教师动员，重视学生的心理安全工作；各班班主任和任课教师平时注意观察和排查，及时发现有心理问题的学生，第一时间上报年级和学校有关部门，及早解决；与学校政教处及学校心理咨询室加强联系，鼓励和要求学生有压力有问题的时候，及早与班主任沟通，积极与心理咨询室的老师交流。

 八、继续强化高考模拟训练。

从命题、监考到阅卷等各个环节都严格操作，每次考试都尽量有考前动员，争取让学生提前熟悉高考有关要求。考试后，教师积极进行自我教学分析。每次考试及时做好段的质量分析工作，找优点寻差距，分析原因，及时整改。